Por: Daniella Reyes
1.
La condición fundamental para mejorar la escuela
es el liderazgo transformacional orientado
a la instrucción y distribuido en el personal, considero que los buenos
lideres influyen en los demás y muchas veces cuestionan al resto -en este caso
respecto a la educación- y aunque al principio suelen haber resistencias
en el proceso estas se van aplacando porque se apunta a un horizonte
común que involucra a todos los estamentos educativos.
Lo importante es tener una visión, una dirección clara e ir
involucrando en una suerte de cascada a toda la comunidad educativa, todo esto
para cambiar o mejorar las perspectivas educativas e ir ajustando a la realidad interna las mejoras
que se quieren implementar.
Pero estos cambios no existirán sino hay personas capaces
de despertar del letargo, de cuestionarse, de ser visionarios y sobretodo de
ser capaces de involucrar a los demás para llegar a una meta común.
2.
Colegio
Don Bosco – Sucre Bolivia
Debilidades
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Fortalezas
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Liderazgo profesional
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Una
organización para el aprendizaje, últimamente se ha implementado cursos
abiertos para los profesores que quieran aprender acerca de las TIC (porque
se está en curso la implementación de un proyecto TIC en el colegio) y se ha
convertido en requisito obligatorio para profesores nuevos que brindan sus
servicios en esta unidad educativa.
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Visión
y objetivos compartidos, me parece que es la mayor debilidad porque no se
establece en el colegio ni siquiera la corriente educativa que se sigue.
Está
implantado el sistema preventivo de Don Bosco pero creo que no se
comprende que a nivel académico debe haber una visión educativa que la
complemente.
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Seguimiento
de avances
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Ambiente
de aprendizaje
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Derechos
y responsabilidades de los alumnos
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La
enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar
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Colaboración
hogar escuela
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Enseñanza
con propósito
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Reforzamiento
positivo
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Expectativas
elevadas
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Bolivia
Fortalezas
Visión y objetivos
compartidos, la implementación de la ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez
está señalando para la educación en el país un horizonte común con énfasis en
lo productivo pretendiendo graduar estudiantes del colegio en diversas áreas a
nivel técnico medio. Me parece interesante la propuesta sólo que el proceso se
ha vuelto más burocrático que productivo, pero por lo menos señala un enfoque
común.
Colaboración hogar
escuela, otra cosa interesante porque en Bolivia no ha sido nunca una
práctica tratar de involucrar a los padres en la formación educativa de sus
hijos, es de la creación de juntas escolares regentadas por los padres, esto es
más a nivel administrativo que educativo, pero ya es un primer paso.
Debilidades
Una organización para
el aprendizaje, el problema con el programa de Gobierno actualmente es que
el profesorado no es apto (porque no ha sido formado para esto) para enseñar
este enfoque educativo. Hay un curso de actualización en cuanto a esta ley pero
lastimosamente es meramente político.
Expectativas
elevadas, con el nuevo sistema de calificación introducido a partir de esta
gestión las expectativas elevadas han dejado de serlas, lastimosamente hay una
estandarización de lo que se espera como resultados de los estudiantes que a mi
parecer (espero equivocarme) está mediocrizando a los estudiantes.
Así todos tendrían clara la idea, aceptarían y apuntarían
hacia un horizonte común como se señala en el texto “alejarse de lo burocrático
y acercar el proyecto educativo al contexto” es una función de la gestión
educativa. Así la parte “administrativa” señalaría el horizonte y brindaría las
condiciones para implementar el proyecto y la parte pedagógica pondría en
marcha este proceso en aula
